然存在许多差距参与度

Shakib5452

学生的脱离多年来教育心理学社会文化方法的支持者强调了师生互动的重要性认为师生互动是促进学生积极性和参与课堂活动不可或缺的因素而师生互动又被认为是良好学校生涯的必要先决条件防止学生脱离学习的有用工具。与此同时在更社会心理的背景下现在有许多迹象证明参与对于保护年轻人免受失败脱离或更糟糕的辍学危险至关重要有助于避免收养其他有风险的孩子。行为。尽管我们调查的多个方面和领域都有证据但课堂互动质量之间的联系仍学业和心理社会结果无论是积极的还是消极的最重要的是包括脱离。

首先实证研究经常分别分析课堂 数字数据 互动和参与度而很少有人尝试检查这两个维度是否以及如何相互关联以防止学生脱离参与。更具体地说例如仍然需要澄清学生对其教师采用的互动方式的看法是否反映在他们的承诺水平上。其次这些研究重点关注参与度与动机辍学风险脱离学校和风险行为之间现有的关联但这些研究在意大利目前仍然很少。实验和创新的窒息在意大利实验和创新有更肥沃的土壤。事实上该国有一个专门的自治教育机构其唯一目标是通过一系列行动促进教育创新这些行动根据各个教育机构的三年期培训计划也让家。



庭参与进来旨在实施创新将最重要的转型经验和最新的教学模型带入系统。意大利教育机构还正在成立创新工作组由学校管理人员挑选的教师组成。许多教育机构正在认识到先锋派教育的原则并且已经在尝试其中的一种或多种想法。学生开始获得新的体验然后这些体验可以演变成进一步的创新。采用上述项目的学校坚持运动参与存在和在线协助辅导过程可下载的操作材料深入的文件和思考分析与领先学校的网络研讨会与专家的会谈研讨会和面对面的培训课程。意大利教育部强烈鼓励进行实验明确表示将培训实验。